阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
阳山，天下之穷处也。陆有丘陵之险，虎豹之虞。江流悍急，横波之石，廉利侔①剑戟。舟上下失 势，破碎沧溺者，往往有之 县廓无居民，官无丞尉，夹江荒茅篁竹之间，小吏十余家，皆鸟言夷面。 始至，言语不通，画地为字，无所为而至②。愈待罪于斯，且半岁矣。
有区生者，誓言相好，自南海孥舟而来。升自宾阶③,仪观甚伟。坐与之语，文义卓然。如斯人 者，岂易得哉?入吾室，闻《诗》《书》仁义之说，欣然喜，若有志于其间也。与之翳⑧嘉林，坐石矶，投 竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利，而不厌乎贫贱也。岁之初吉，归拜其亲，酒壶既倾，序以识别。
予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引，久而乐之，不知疾 之在其体也。夫琴之为技，小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之。急者凄然以促，缓者 舒然以和。如崩崖裂石，高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深 思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇⑤孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人心 深。取其和者，道其堙郁，写其忧思⑥,则感人之际，亦有至者焉。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。 及从荫调，为尉于剑浦，区区在东南数千里外，是其 心固有不平者。且少又多痒，而南方少医药，风俗，饮食异宜。以多痒之体有不平之心居异宜之俗其 能郁郁以久乎? 然欲平其心以养其痒，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，且邀道滋酌酒，进 琴以为别。注释 ①〔侔〕如，等同于。②〔无所为而至〕无聊到了极点。③〔宾阶〕古时宾主相见，宾自西阶 上；故称西阶为宾阶。④〔解〕隐蔽，这里指乘凉。⑤〔伯奇〕古代孝子。相传为周宣王时重臣尹吉甫 长子。母死，后母欲立其子伯封为太子，乃谮伯奇，吉甫怒，放伯奇于野。⑥〔道其堙郁，写其忧思〕排 遣忧郁，散发幽思。写，同“泄”。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)以多决A 之体B 有C 不平D 之心巨居并F 宜之俗G 共能团都都以久乎?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“天下之穷处也”的“穷”,与《膝王阁序》中“响穷彭蠡之滨”的“穷”意思不同。B.“而不厌乎贫贱也”的“厌”,与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”的“厌”意思相同。C. 宫，五音(宫、商、角、徵、羽)之一。以不同的音阶作为主音时，可构成不同的调式。D. 所叹，是由“所”加动词构成名词性结构，与《师说》中“道之所存”的“所存”结构一致。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A. 材料一第一段极力写自然环境险恶，县城居住的百姓官吏稀少，与当地人言语不通等内容，引 出自己被贬生活的百无聊赖。B. 材料一第二段由悲而喜，写韩愈与区册二人游山玩水、乘凉钓鱼，超脱名利、安于贫贱，阳山在 韩愈眼中也变得怡人C.一般的送别文章往往叙友情、抒别情、表祝愿。材料二不落窠白，围绕“琴”展开思路，由写学 琴到写琴声，再到写赠《琴说》。D. 两则材料都为赠序，但情感表达却不同。韩愈借此表达困境中遇到知己的欣喜，欧阳修借赠序 替困境中的杨寘抒不平之气。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(2)及从荫调，为尉于剑浦，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。14.《史记·乐书》记载：“音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”《送杨寘序》写到了琴声，苏 轼在《赤壁赋》中写到了箫声。请结合文章内容，简要说明二者描写音乐的角度有何不同。 (3分)13.(1)船在江中上下颠簸失去常态，船破损碎裂、人被淹没的情况常常发生。(关键词“失势”“沦溺”“往往”的翻译各1分，大意1分)(2)等到由先世荫庇被征调任官，到剑浦做了县尉，小小的(剑浦)在东南方几千里路以外，这样他的心里必定有不平的地方。(关键词“荫调”“区区”“固”的翻译各1分，大意1分)14.①《送杨寘序》从正而(直接)描写琴声。(1分)②《赤壁赋》描写箫声时有正面(直接)描写、有侧面(间接)描写。(2分)柳氏二外甥求笔迹二首(其一)
苏 轼
退笔如山①未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚²,莫厌家鸡③更问人。
赠外孙
王安石
南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。
年小从他爱梨栗，长成须读五车书。
注释 ①〔退笔如山〕王羲之七世孙智永把练习书法用秃的笔埋起来后像小山一样。②〔元和 脚〕借指柳家高超的书法艺术。③〔家鸡〕喻指家传之学。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.苏诗第一句“未足珍”,从练习书法只注重数量而不注重质量的角度，表达了诗人对这种行为 的否定。B. 苏诗三四句中，诗人告诫晚辈在选择学习的对象和目标时，既要重视家学渊源，又要注意向他 人学习、求教。C. 王诗一二句中的“凤凰雏”“眉目分明”,展现出一个英俊秀颖的少年形象，抒发了诗人对外孙 的喜爱和赞美。D.王诗第三句是说在孩子小的时候，应该顺应其生命成长的规律，让他想干什么干什么,自由地 发展他们的个性。16.苏诗的“始”和王诗的“须”体现了哪些相同的内容?是如何体现的?请结合诗句简要分析。 (6分) 16.①“始”“须”都表达了诗人对后辈的期望，勉励后辈博学、勤学。②“始”,开始，连接了“读书万卷”和“通神”,使之构成因果条件关系，告诫后辈只有博览群书才能下笔如有神助。③“须”,必须，将“读五车书”视作长大成人的条件，告诫后辈要博览群书、广泛积累知识。(每点2分)弟陆云六岁时就能作文，文气逼人，因此年少时就与哥哥齐名，虽然文章没有陆机那么优美，但是论点十分犀利。有人感慨说：“此儿若非龙驹，当是凤雏。”“龙驹凤雏”,即比喻英俊秀颖的少年。起首两句，“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”着重说明勤学、博学的重要意义。第一句表面上是说退笔如山不值得珍惜，实际上暗寓了这样的含义：欲成就大学问、大事业者必须勤学苦练，绝不能贪走捷径。第二句化用杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中“读书破万卷，下笔如有神”的诗意。勉励后辈要博览群书、刻苦学习，意即只有多读诗书、广泛积累知识，才能使自己下笔为文游刃有余、如有神助。三四句侧重说明学习的方法和途径，意为你们家有宝贵的艺术传统，所以既不要厌弃家学渊源，更要注意向别人讨教。在选择学习的对象和目标时，既不能好高鹜远，视家学为敝屣，更不能坐井观天、盲目排外；既要重视家传，又要注重求教。这首《赠外孙》明白晓畅，同时饱含教育深意，体现了诗人对外孙的关切之情，并指出了博览群书对于成长的重要性。“南山新长凤凰雏，眉目分明画不如”描写外孙的英俊、聪颖，体现了诗人对后辈的关爱之情。小外孙就像南山上新生的小凤凰一样，眉目清秀，比画上的还好看。凤凰雏，指幼小的凤凰。这里用来比喻诗人的外孙。此处暗含典故：晋朝时期，陆机的弟弟“年小从他爱梨栗，长成须读五车书。”诗人认为小孩子就应该是他想吃什么就吃什么,想干什么就干什么,等到年纪稍大些就必须读很多的书，从，通“纵”,放纵、放任。五车，形容书之多，语出《庄子·天下》“惠施多方，其书五车”。成语“学富五车”即源于此。该诗除了表达诗人对外孙的关切之情，还解释了培育后代使之健康成长的方法，说明博览群书对成才的作用。登科后
【唐】孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
46岁的孟郊在两次落第之后，终于高中，他一下子从苦海中脱离出来，登上了人生的顶峰。人生便是如此，熬过漫漫长夜之后，黎明终究会到来。精诚所至，金石为开，念念不忘，终有回响。
2．物是人非的苦楚
诗人已到中年，国破家亡，独在异乡。过往的幸福与繁华，都已成空。想起以前的许多事，止不住地流泪。那些看似无法抵挡的苦难，我们终究是承受了下来。咬着牙，我们走了很长的路。3. 孤独的凄楚
人虽不知，明月相照。孤独是人生的常态，热闹的人生往往空洞而喧嚣。独自一人，打量自己一年来的收获、成长。认清自己，沉淀自己。所以，在某种意义上，孤独的人，有一份谁也夺不走的圆满。4．可遇而不可求的酸楚
人生最难的，是一个痴字。耗尽心血，倾尽所有，一生只去做一件事，爱一个人。这样的执着，令人感佩。这样的境遇，令人羡慕。很多人浑噩一生，也不知道自己因何而生，为何而活。周国平说：那些能让你为之而死的，你藉之而生。这样的人生，哪怕没有结果，也终究是幸福的。5. 一晃就老的伤痛
岁月无情，时间老人的亘古不变的指针里，处处是冷酷。时间飞逝，亲戚家的孩子，好像昨天还是个小顽童，今天就已经比你高半头了。同事、亲友，常常听到他们离开的消息。眼睛看不大清了，耳朵也听不清了，体力精力都大不如前了。人生就这样，一晃就老了。6. 错失当下的后悔不迭
